聚焦内涵发展夯实育人根基——临床医学院召开2026年教研室会议

为深入推进教研室内涵建设，强化基层教学组织在教学研究与人才培养中的核心作用，2026年3月10日下午，临床医学院于附属人民医院9号楼3楼多功能教室召开2026年教研室会议。会议特邀教育部临床医学专业认证专家、教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处工作组成员、原浙江大学医学院教学办公室主任俞方教授莅临指导，临床医学院院长助理王丽君主持会议，19个教研室及部分临床科室实习教学秘书、教学部及院办相关人员共同参会。

会议伊始，王丽君院长助理做临床医学院工作汇报。她从学院概况切入，系统介绍学院的发展历程，特别是近年来学院在医学教育、临床教学组织与管理等方面取得的建设成果，并重点部署2026年学院四项核心任务：推进“2.5+2.5”教学改革部署、全面落实专业认证整改工作、持续完善临床思维培养体系、积极推进硕士点申报工作。她强调，教研室作为教研协同发展的核心基层组织，是落实立德树人根本任务、提升医学人才培养质量的关键抓手，其建设质量直接关乎学院教育教学发展成效。

随后，俞方教授作附属医院教研室建设专题讲座。讲座紧扣当前医学教育发展背景和专业认证标准，结合其深耕医学教育管理与改革的丰富经验，从组织结构与制度建设、师资队伍培育、教学任务与过程管控、课程建设与教学资源开发、教学质量监控与评价、科研与教学深度融合、教学条件与环境优化七大核心维度，系统拆解教研室建设的关键环节、实施重点与推进路径。她提出，教研室建设并非单纯的教学工作的制度安排，更与科室、医院的长远发展深度关联，需构建系统规划、动态调整、持续改进的常态化建设机制。

在教研室建设交流环节，外科学教研室主任陶然从教研室基本情况、教研活动开展、教学质量监控举措、课程特色与教学改革探索等方面，全面汇报外科学教研室近年来在教学建设与改革方面的实践探索及成果。交流研讨阶段，麻醉学教研室主任罗佛全结合教学实践着重指出，本科生与规培生在教学组织与能力培养方面应有明确的教学目标区分度和教学设计的差异化；小儿传染病学教研室主任赵仕勇则从教师职业培养的角度，探讨了青年教师成长轨迹及培养策略。眼科教研室秘书贺金晶围绕五级师资培养体系的落地和实施提出了自己的看法及见解。泌尿外科教学秘书胡林义就如何提升本科学生自学的内驱力、激发临床带教老师教学积极性的现实问题发表了个人的观点及建议。其他与会教研室、临床科室实习教学秘书围绕实习教学精细化管理、教学质量持续改进路径、医学教育教学改革前沿趋势等核心议题展开深入研讨与热烈互动。现场交流氛围浓厚，思维碰撞频繁，为后续教研室建设积累了宝贵经验。

本次会议通过经验分享、专家指导和专题研讨，进一步明晰了学院教研室建设的方向、思路与实践路径，有效凝聚了教研建设共识，为临床医学院持续深化教学改革、推进教育教学高质量发展筑牢了基层基础。

（文图/马晓秋；审核/王丽君）