医师资格考试通过率是评价医学人才培养质量的重要指标，它不仅反映医学生的专业知识和临床技能，更是衡量考生所在学校教育教学质量的重要指标之一。2024年，我校共312位应届本科毕业生参加临床执业医师考试，实践技能通过率、医学综合考试通过率和总通过率分别为96.15%、94.33%和90.71%，三项通过率所处等级均为A，即达到“3A”等级，总通过率在187所高校中，居前15%。佳绩背后，是学校和学院对教学与考核体系的深刻思考、细致打磨与精心优化。
院院合一，做实医教协同
学校深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，落实“院院合一”管理体制改革。2024年学校调整教学机构，深化医教协同，将附属人民医院与临床医学院融合，合并为一个实体，构建了新的临床医学院，进一步夯实附属医院医学人才培养主阵地。教育教学资源的整合加强了理论教学与临床实践的紧密性，为提升学生的操作能力和临床思维奠定了基础。
虚实交融，加强课程建设
日常教学上，我们强化学生对于基础医学、医学人文、临床医学、预防医学及中医学基础五大综合模块知识的深度掌握。在核心课程建设方面，全力推进线上线下融合式教学模式，为知识传播开辟多元通道。同时，大力加码标准化病人（SP）基地建设，2024年，共使用SP考场96个，参与的SP超过300人次，《诊断学》《妇产科学》等课程深度融入SP教学元素，教学效果显著提升。此外，开设《临床技能操作》特色课程，助力学生实践能力提升。建设虚拟医院，为学生提供了更丰富的学习资源和实践机会。
评考焕新，推动过程考核
考核评价体系是教学的指挥棒。临床学院奏响“改革评价、强化过程”的奋进曲，创新设计了“大三段”与“小三段”考核模式，保证各阶段学习成效皆能精准评估、即时反馈。引进信息化平台开展考核，强化反馈功能。利用自主研发的“手机课堂”平台和引进的metesp平台实现随堂测试的即时反应，对教师和学生进行双向反馈，提升了教学效果。提高考试命题要求，强化过程性考核，专业核心课程期末考试聚焦临床案例分析。同时，利用线上平台开展题库建设，对近8000道A1、A2型题精心打磨，超200名教师齐心参与，让考核更具科学性、针对性。
同质共进，促进教学均衡
同质化实践教学是培育优质医学人才的基石。在教学过程同质化建设方面，四家附属医院在所有课程教学中严守“五统一”原则，即教材、大纲、进度、考试、阅卷统一，实行大教研室备课制度，并落实教考分离。利用教育测量学方法与手段分析数据，评估各附院医院教学质量，确保教学质量的均衡和提升，让每一位学子都能汲取同样优质的知识养分。
赛教相促，点燃学习热忱
学校秉持“质量为先、竞赛激学”理念，锚定教学质量不放松，巧施“以赛促教、以赛促学”妙策。由临床医学院牵头，组织基础医学与法医学院、医学影像学院、公共卫生学院、医学人文与管理学院（全科医学素养教育学院）等多部门，开展贯穿全程的系列竞赛活动。从大一解剖学知识竞赛，到大二考研启蒙知识竞赛，再到大三医学基础理论切磋，以及大四全国水平测试、大五省医学技术技能大赛，一场场知识与技能的热血角斗充分点燃了学生的学习热情，为医路拼搏注入强劲内驱力。
凭着一系列的组合拳，临床医学院为社会输送能力突出的临床医学栋梁，助力医疗卫生事业蓬勃向上。我们坚信，凭借持续的创新和不懈的努力，学校正朝着医学教育新高峰勇毅攀登，为培育未来医学巨擘筑牢根基。