临床好老师（四）——韩梦茜

抓实学生工作，砥砺无悔青春

我有很多座右铭，但宋代李觏的“善之本在教,教之本在师”是我入职以来便再没更改的誓言。为人师表没有说的这么简单，我只有用我所有的青春去摸索去探求，我也将用一生去践行去实现诺言。

15年毕业后我就来到了杭州医学院临床医学院担任辅导员。对于这份工作，我既有满意也有忧虑。满意的是，这是我理想中的职业，是我乐于为之奉献的未来；忧虑的是，“师者为，人模范也”我是否可以胜任。网络上有个段子：学生不上课？找辅导员！学生心理困惑？找辅导员！学生实习实践？找辅导员！学生就业指导？找辅导员……似乎很难界定辅导员的职责范围。总结自身和旁人的经历我们所做的是对学生们进行思想政治教育，管理学生日常事务，又肩负在学习、生活、职业等方面指导学生的职责，但这又不足以概之。

一枝一叶总关情，汗化春雨润物生

一开始我以为今后将以大多数的心收获小部分的意，用全部的汗水去换片段珍贵回忆，但现在的我已不在乎所谓的等价不等价。学生们一声声熟悉的问候，一张张充满感情的明信片，无数次考虑周到的事件，朋友圈中对这些小年轻们暖心举动的羡慕让我体会到我的工作不仅是工作，还能收获许多朋友，不断成长。或许这就是作为老师的骄傲，无法用其他物质条件取代。

住校生活使我能尽快融入学生的生活，我有了更多的时间和机会去了解他们的生活，当然也有一部分学生向往更多的自由，有时候仅仅是去寝室看望下他们都变成了束缚，我自然不能以相同的方法对待，孔子因人而异的教育理念是我所崇敬的，虽不能做到教育每个人的方法都是不一样的，但我会根据每个人的兴趣爱好及表现有所区分，在有限的精力下力求得到最好的沟通和引导，从而帮助学生更好地适应大学生活，在学习之余力求多方发展。

学生工作需要细心和耐心，我们虽然一直与学生们生活在一起，但如若不是很仔细，关注不到他们身上发生的微弱的变化就无法在学生出现问题的初时给予帮助。例如，更具个性的95后的学生有时即使表现出异常也未和我推心置腹，以小事过几天就没事了这种借口搪塞。这时候就需要你不断地给予关心，久而久之她才感受到你的真诚，愿意向我求助解决问题，而我的背后有整个学工线的团队，整个学院的团队可依靠，自然是取得她的信任后解决了问题。所以有时候不是无事发生，只是你下的功夫还不够，积累到了一定程度，学生对你足够信任的时候你要处理的事情会越来越多，这就需要你有足够的耐心，不忘初心帮助学生们健康成长。

此外，在学生的心理工作方面，如何服务学生远比管理学生和教育学生来的困难。与多位学谈话后我发现我们的学生存在很多不了解的事，对事物的处理也不是很妥善，但是他们不愿意寻求帮助，在五月的心理月活动中我就提议开展一项活动，鼓励大家通过写信的方式将自身遇到的烦恼，想要更多的建议等投递进解忧“格子铺来与我对话。即使形式简单，我们却希望能在学生中有一个好的引导，告诉他们生活在杭医不是孤单一人，他们有很多人可以依靠，有很多方式可以帮助他们对交友、就业、生涯等方面的见解更加明朗，处理更加成熟。

时间总是过得很快，转眼我所带的学生已下实习，我唯有用认真细致的工作态度和责任心去关爱学生，用师爱建立与学生间亲切、无私、和谐的关系，用自身的人格和情感力量来引导、爱护、教育学生，把满腔的热情和充沛的精力奉献给学生才算不负领导的信任、同事的支持、学生的期望。也因为深知“身教重于言教”，每一次活动、每一次劳动、每一次任务，率先带领学生接受挑战成了我的习惯。

而我也很幸运，有一群共同奋斗的事业伙伴鼓励我，帮助我。很多时候我们会白天黑夜不停工作，华灯初上，眼看夜色漆黑，众人抬头，忙碌之余闲聊几句，互相告别，结伴回寝。如今想来已没有了那时的疲惫，只有团结互助的欣慰。

这些大大小小的事，在身边的朋友们看来有所不值。可我格外珍惜这份职业带给我的苦乐。它的确是苦，因为并不是所有的付出都能得到真诚的回应，它也的确有甜，因为所有的努力都会百倍的绽放并且随着时间绵延。所以选择职业的理由从不重要，重要的是你懂得职业的意义，并且坚守了职业和个人的同样珍贵的特点。

我坚守着做学生成长路上的引路人——给他们鼓劲和鞭策，做学生困难面前的先行者——给他们温暖和动力！学习着我校优秀职工前辈的精神与言行我深知我还需努力，未来的道路很长，有同事的扶持，有学生的配合我确定我能越来越好。重视学生的每一节课，关注学生的每一个目光，肯定学生的每一次进步，期待学生的每一点成长。我想正是这一份执着成就了我与学生的“良师益友”的情谊！

未来，除了秉承“善之本在教,教之本在师”的对工作负责的初心，我将以不断蓬勃的希望，永不消磨的信心，努力奋斗在辅导员这个工作岗位上！